به اطلاع همکاران محترم می رساند
دوره ضمن خدمت مشاوران با موضوع برنامه ریزی و مدیریت پیشگیری از
آسیب های اجتماعی از تاریخ ۲۴ بهمن به ۱ اسفند موکول شده و در
تاریخ ذکر شده در دو نوبت صبح و عصر برگزار می گردد.
میلاد پیامبر اکرم (ص) و امام جعفر صادق (ع) بر تمام مسلمانان جهان مبارک باد.
سیزدهمین همایش ملی انجمن مشاوره ایران
|
رئیس مرکز سنجش آموزش و پرورش خبر داد
|
|
|
جزئیات تأثیر ۲۵ درصدی سوابق تحصیلی در کنکور ۹۳
|
|
|
رئیس مرکز سنجش آموزش و پرورش گفت: معدل در کنکور امسال تأثیر ۲۵ درصدی دارد که البته در سال گذشته این تأثیر به صورت تأثیر مثبت اعمال میشد اما امسال تغییری صورت گرفته است. | |
|
21 دی 1392 | |
با سلام و احترام
نتایج آزمونهای مشاوره ای (سلامت روانی - رفتاری، استعداد تحصیلی و استرانگ شغلی ) آماده تحویل میباشد خواهشمند است در اسرع وقت به کارشناسی مشاوره مراجعه نموده و نسبت به ثبت اطلاعات آزمونی دانش آموزان در پرونده الکترونیک مشاوره در ایام امتحانات اقدام نمائید .
با توجه به نتایج آزمون سلامت روانی - رفتاری نسبت به برگزاری جلسات مشاوره فردی و گروهی با دانش آموزان اقدام و برنامه ریزی لازم را بعمل آورده و گزارشی از اقدامات انجام شده به کارشناسی مشاوره ارسال فرمائید.
بدينوسيله به اطلاع كليه داوطلبان متقاضي ثبت نام و شركت در آزمون سراسري براي پذيرش دانشجودردورههاي روزانه، نوبت دوم (شبانه)، نيمه حضوري، مجازي و بين الملل دانشگاهها و موسسات آموزش عالي، دانشگاه پيام نور و موسسات آموزش عالي غيرانتفاعي و غيردولتي سال 1393 و همچنين متقاضيان تحصيل در آن دسته از كد رشتههاي تحصيلي دانشگاه آزاد اسلامي كه پذيرش دررشته هاي مذكور براساس آزمون صورت ميپذيرد، ميرساند كه ثبتنام براي شركت در آزمونهاي مذكور از روز شنبه مورخ 16/9/92 (شانزدهم آذرماه 1392) منحصراً از طريق شبكه اينترنتي اين سازمان آغاز و در روز شنبه مورخ 23/9/1392 (بيست و سوم آذرماه 1392) پايان ميپذيرد، لذا داوطلبان ميتوانند در مهلت مقرر بر اساس توضيحات ذيل براي شركت در آزمون سراسري سال 1393 ثبت نام نمايند.
شيوهنامه اجرايي آزمونهاي نوين مشاورهاي
مقدمه
در عصر كنوني پيشرفت علم و فناوري و پيچيدگي و دگرگوني پيوسته و مداوم مشاغل ، تصميمگيري و انتخاب شغل را امري دشوار ساخته است. امروزه رشد سريع فناوري، مشاغلي را پديد آورده است كه دستيابي به آن نيازمند قابليتها و توانمنديهاي جديدي ميباشد. از اين رو هدايت تحصيلي- شغلي برنامهريزي شده و موثر ميتواند علاوه بر رشد و پيشرفت جامعه، رضايت فردي را نيز بهدنبال داشته باشد.
يكي از اهداف مهم تعليم و تربيت تسهيل رشد حرفهاي و هدايت صحيح تحصيلي و شغلي دانشآموزان است؛ لذا برنامهريزي اصولي در زمينهي هدايت تحصيلي- شغلي مستلزم توجه به ويژگيهاي فرهنگي، نيازهاي جامعه و امكانات موجود و از سوي ديگر، شناخت بهتر تواناييها، استعدادها و علايق دانشآموزان ميباشد. اگر فرد بتواند علايق، استعدادها، تواناييها و خصوصيات شخصيتي خود را بهدرستي بشناسد و با اين شناخت، به نقاط قوت و ضعف خويش پي برد، ميتواند انتخاب تحصيلي و شغلي شايستهاي را انجام دهد.
آزمونهايي كه براي ارزيابي علايق و استعدادهاي دانشآموزان طراحي و تدوين شدهاند، ميتوانند در هدايت تحصيلي- شغلي آنان مؤثر بوده و اين فرايند را تسهيل نمايند.
از سالتحصيلي 72-71 با اجراي نظام جديد آموزش متوسطه ، آزمون استعداد عمومي ريون و رغبتسنج تحصيلي- شغلي دانشآموزان مورد استفاده قرار گرفت . نتايج مطالعات پژوهش هاي انجام شده در زمينه اعتبار و روايي آزمون هاي مذكور در طول دو دهه از اجراي آن نشان مي دهد كه بازنگري و جايگزيني آزمون هاي جديد ، امري اجتناب ناپذير تلقي مي شود. از اين رو ادارهكل امورتربيتي و مشاوره اقدام به تهيهي آزمونهاي نوين مشاورهاي با عناوين «رغبت تحصيلي- شغلي» و «مجموعه آزمون تشخيص استعداد» نمود كه پس از طي مراحل هنجاريابي در سطح كشور از سالتحصيلي جاري(91-90) جايگزين آزمونهاي فوقالذكرگردیده است.
آزمون رغبت تحصيلي- شغلي
در سال 1385 پرسشنامهي استرانگ شغلي در دانشگاه اصفهان ترجمه و طي اجراي پژوهشي ضمن انطباق روايي و پايايي آن بررسي شده و در جامعهي دانشآموزي مورد هنجاريابي قرار گرفت كه از اين بهبعد «آزمون رغبت تحصيلي- شغلي» ناميده ميشود. پرسشنامهي رغبت تحصيلي- شغلي دربردارندهي 76 ماده است كه در 6 قسمت سازماندهي شده است.
موضوع كلي مشاغل
موضوع كلي مشاغل منعكس كنندهي 6 تيپ ميباشد كه عبارتند از:
واقعگرايي- جستجوگري- هنري- اجتماعي- متهوري و قراردادي
نمرات اين مقياسها تصوير كلي وسيعي از رغبتهاي مسير شغلي و سبك زندگي فرد را ارائه ميدهد.
مقياسهاي رغبت اصلي
30 مقياس رغبت تحصيلي- شغلي در مقايسه با موضوعات كليِ مشاغل بهطور خاصتري به سنجش رغبتهاي مسير شغلي ميپردازد؛ بنابراين تصميمگيري شغلي را بهتر پيشبيني ميكند. مقياسهاي رغبت اصلي در نيمرخ پرسشنامهي رغبت تحصيلي- شغلي با توجه به ميزان انطباق با موضوعات كلي مشاغل سازماندهي شدهاند.
روش اجراي آزمون
اين پرسشنامه را ميتوان در مورد دانشآموزان دبيرستاني، دانشجويان و بزرگسالان بهكار گرفت؛ از اينرو سن مناسب براي استفاده از آن، داراي يك فراخناي 50 ساله يا بيشتر است. اين ابزار معمولاً در خصوص دانشآموزاني كه هنوز پا به سن 13 يا 14 سالگي نگذاشتهاند، استفاده نميشود؛ زيرا الگوهاي رغبت افراد تا قبل از اين سنين هنوز بهخوبي شكل نگرفته تا قابل شناسايي باشد.
مجموعه آزمون تشخيص استعداد
با توجه به اهميت استعداد در فرايند هدايت تحصيلي- شغليِ دانشآموزان، تاكنون آزمونهاي زيادي در سطح دنيا جهت سنجش استعداد تهيه شده است؛ ولي در ايران هنوز آزمون معتبري براي سنجش استعداد وجود نداشت؛ لذا وزارت آموزش و پرورش(ادارهكل امورتربيتي و مشاوره) بهمنظور برآورد استعداد كلي دانشآموزان در بدو ورود به دورهي اختصاصي متوسطه، آزمون استعداد عمومي ريون معرفي نمود كه صرفاً هوش انتزاعي كلي را ميسنجيد و امكان ارزيابي استعدادهاي اختصاصي نظير هوش كلامي، خلاقيت، سرعت و دقت ذهني و حافظه را نداشت. نتايج اين آزمون در فرايند هدايت تحصيلي دانشآموزان تا سالتحصيلي(90-89) با 10 امتياز محاسبه ميگرديد.
در سال 1373 آزموني تحت عنوان «مجموعه آزمون تشخيص استعداد» توسط مرحوم دكتر محمدنقي براهني تهيه شد كه هدف آن، اندازهگيري تواناييهاي شناختي مختلف دانشآموزان متوسطه بود؛ بهنحوي كه بر اساس نمرههاي حاصل از آن، بتوان دانشآموز را در انتخاب رشتهي تحصيلي متناسب با استعدادهاي اختصاصي وي را راهنمايي كرد و در نهايت جايگزين آزمون استعداد عمومي ريون نمود.
اين آزمون بهصورت مقدماتي در چند استان اجرا و پس از اصلاح سؤالها، مرحلهي نهايي هنجاريابي در خرداد ماه 1376 آغاز گرديد. مجموعهي نهايي اين آزمون متشكل از دو فرم (الف) و (ب) طراحي گرديد كه هريك شامل 19 خرده آزمون بود كه به 9 استعداد تقسيم شده بودند.
فرم كوتاه آزمون طي پژوهشي در سال 1389 با اجرا در 5 استان، توسط دكتر عابدي و همكاران وي ساخته شد؛ سپس روايي و پايايي آن تعيين و جدول هنجاريابي آن استخراج گرديد. اين مجموعه آزمون شامل 11 خرده آزمون زير ميباشد:
1. معني واژهها 2. استعداد كلامي 3. كفايت اطلاعات 4. مباني رياضي 5. استدلال عددي 6. استدلال انتزاعي 7. استنباط منطقي 8. تجسم فضايي 9. چرخش شكل 10. تركيب قطعات 11. استدلال مكانيكي
هدف از اجراي آزمون
تشخيص استعدادهاي دانشآموزان در حيطههاي مختلف تحصيلي- شغلي
فرايند اجرا
1. اولين گام در اجراي آزمون، آمادهسازي دانشآموزان براي پاسخگويي به آن ميباشد. بهاين صورت كه پس از اجراي آزمون رغبت تحصيلي- شغلي، هدف اجراي آزمون توسط مجري حوزهي اجرا بهشرح زير قرائت ميشود:
«هر فردي، استعدادهاي ويژهاي دارد كه متفاوت از بقيه ميباشد و هر شغل و رشتهاي نيازمند استعدادي خاص براي موفقيت در آن است؛ براي مثال رشتهي مهندسي به استعدادي متفاوت از رشتههاي پزشكي نيازمند هستند. بهمنظور شناخت اين استعدادها و انتخاب رشته و شغل متناسب با آنها، نيازمند استفاده از آزموني هستيم كه بهما در اين زمينه كمك كند.»
2. اين مجموعه آزمون از 11 خرده آزمون تشخيص استعداد تشكيل يافته است.
3. اجراي آزمونها بهصورت مجزا و با رعايت زمانِ پيشبيني شده انجام ميپذيرد؛ كه زمان مختص به هر آزمون، پس از توضيح راهنماي خرده آزمون توسط مجري حوزهي اجرا اعلام ميشود.
4. ترتیب اجرا و زمانبندی
ترتيب اجرا، زمانِ پيشبيني شده و تعداد سؤالات براي هريك از خردهآزمونها بهشرح زير ميباشد:
1/4. معني واژهها (داراي 24 سؤال، 5 دقيقه زمان براي پاسخگويي)؛
2/4. استدلال كلامي (داراي 19 سؤال، 10 دقيقه زمان براي پاسخگويي)؛
3/4. كفايت اطلاعات (داراي 17 سؤال، 10 دقيقه زمان براي پاسخگويي)؛
4/4 مباني رياضي (داراي 12 سؤال، 10 دقيقه زمان براي پاسخگويي)؛
5/4. استدلال عددي (داراي 15 سؤال، 10 دقيقه زمان براي پاسخگويي)؛
6/4. استدلال انتزاعي (داراي 23 سؤال، 15 دقيقه زمان براي پاسخگويي)؛
7/4. استنباط منطقي (داراي 20 سؤال، 10 دقيقه زمان براي پاسخگويي)؛
8/4. تجسم فضايي (داراي 18 سؤال، 15 دقيقه زمان براي پاسخگويي)؛
9/4. چرخش شكل (داراي 23 سؤال، 10 دقيقه زمان براي پاسخگويي)؛
10/4. تركيب قطعات (داراي 20 سؤال، 10 دقيقه زمان براي پاسخگويي)؛
11/4. استدلال مكانيكي (داراي 24 سؤال، 10 دقيقه زمان براي پاسخگويي).
5. در ابتداي اجراي هريك از خرده آزمونها، راهنماي آن(مندرج در اول پرسشنامه) توسط مجري حوزهي اجرا قرائت ميشود سپس زمان پيشبيني شده براي پاسخگويي به آن خردهآزمون اعلام شده و پس از آن، مدت زمان پاسخدهي اندازهگيري ميشود. براي مثال:
«در خردهآزمون شماره يك: معني واژهها
راهنما: اين آزمون 24 سؤال دارد. هر سؤال يك كلمه داده شده است كه بايد معني درست آن را از بين 5 كلمهي پيشنهادي پيدا كنيد و در پاسخنامه در مقابل شمارهي آن سؤال در محل مربوط علامت بزنيد. براي آشنايي با نحوهي پاسخ دادن به سؤالهاي اين آزمون، مثال زير را بهدقت بخوانيد:
مثال: مضطرب
الف) خشمگين ب) افسرده ج) نگران د) گريان ﻫ) شتابان
پاسخ درست اين سؤال، كلمهي «نگران» است؛ بههمين دليل در پاسخنامه در مقابل مثال (1) خانهي (ج) پر شده است.
دانشآموزان عزيز مدت زمان پاسخدهي به اين آزمون 5 دقيقه ميباشد، حالا ميتوانيد به سؤالات بعدي جواب بدهيد. سعي كنيد به تمام سؤالات پاسخ دهيد. از همين لحظه مدت زمان پاسخدهي به اين آزمون محاسبه ميشود.»
6. پس از اتمام پاسخدهي دانشآموزان به تمام خردهآزمونها(11 خردهآزمون تشخيص استعداد)، پاسخنامهها جمعآوري و پس از شمارش آنها تحويل کارشناسی مشاوره ناحیه گردد.
7. از آنجا كه تصحيح و نمرهگذاري پاسخنامهها توسط دستگاه علامتخوان انجام خواهد شد؛ لذا در انتهاي آزمون توسط مجري حوزهي اجرا ضمن تشكر از همراهي دانشآموزان در اجراي آزمونهاي نوين مشاورهاي، اعلام شود كه نتايج آزمونهاي مزبور متعاقباً از طريق مشاور مدرسه به اطلاع دانشآموزان خواهد رسيد.
نكات اجرايي و زمانبندی اجرا
مدیر آموزشگاه به عنوان مجری برگزاری آزمونها بوده و همه مشاوران ملزم به رعایت ضوابط آموزشگاه در برگزاری آزمونهای مشاوره ای می باشند.
· هر سه آزمون به صورت جدا و در روز متفاوت برگزار گردند.
|
اولویت برگزاری |
آزمون |
|
1 |
سلامت روانی – رفتاری |
|
2 |
تشخیص استعداد |
|
3 |
رغبت سنج شغلی |
· مديران مدارس داراي دانشآموزان پايهي اول متوسطه2 موظفاند زمان اجراي آزمونهاي نوين مشاورهاي را بهاطلاع دانشآموزان برسانند و به عدم غيبت و حضور آنها در جلسهي مذكور تأكيد نمايند.
· زمان جلسهي آزمون و ساير اطلاعات جنبي از جمله زمان پاسخگوئی و توصيههاي لازم براي دانشآموزان، در تابلوي اطلاعرساني مشاور مدرسه نصب شود.
ü مدت زمان پاسخگوئی به هر یک از دفترچه های آزمونها به شرح ذیل بوده و از عوامل مهم درتحلیل درست نتایج آزمون ها می باشد.
آزمون سلامت روانی- رفتاری 100 دقیقه
آزمون استعداد تحصیلی 110 دقیقه
آزمون رغبت سنج شغلی 20 دقیقه
· بهمنظور عملكرد بهتر دانشآموزان در آزمونهاي مذكور، و افزایش اعتبار نتایج آزمونها انتظار می رود مشاور محترم مدرسه دانشآموزان را با فنون و روشهاي تکمیل گزینه ها و همچنين مديريت زمان آشنا نمايند.
· ضرورت، اهداف ، زمان برگزاري آزمونهاي نوين مشاورهاي و زمان لازم جهت پاسخگوئی به سوالات هر یک ازآزمونها توسط مشاور آموزشگاه تبیین و توضیح داده شده و دانش آموزان را از کاربرد و برآورد نتایج آزمونها مطلع نمایند.
پس از اتمام آزمونها، كليهي پاسخنامههاي آزمون ها، توسط مشاوران جمعآوري و پس از شمارش تحويل کارشناسی مشاوره گردد.
مهلت ارائه پاسخنامه ها به کارشناسی مشاوره تا پایان وقت اداری روز دوشنبه 13/9/92 می باشد.
توصيههايي به دانشآموزان
آزمونهای مشاوره نیاز به مطالعه منبع خاصی برای پاسخگوئی ندارند.
از هرگونه علامتگذاري، تا كردن و خدشهدار نمودن پرسشنامهها و پاسخنامههاي مربوطه خودداري نمائید.
توصيه می شود در پاسخدهي به سؤالات آزمونها با توجه دقيق به تنهي سؤال، تمام گزينههاي ارائه شده را مطالعه نموده و پاسخ صحيح را انتخاب و در پاسخنامه علامتگذاري کنید. ضمناً پاسخدهي به تمامي سؤالات موجب براورد نتایج مفید و دقیقتری خواهد بود.
شب از قبل از آزمون زود بخوابید و خود را خسته نكنید.
در جلسهي آزمون به همراه داشتن ملزومات زير ضروري است:
- كارت شناسايي دانشآموزي؛
- یک عدد مداد سياه نرم؛
- مدادپاككن
- مدادتراش
کارشناسی مشاوره ناحیه 2 بهارستان
فهرست کتب منبع سوالات آزمون سراسری سال 92 از طریق سایت سازمان سنجش به نشانی www.sanjesh.org اعلام شد.
بر اساس این گزارش فهرست این کتب در گروههای آزمایشی مختلف به شرح در ادامه مطلب می باشد:
شيوهنامه اجرايي آزمونهاي نوين مشاورهاي
مقدمه
در عصر كنوني پيشرفت علم و فناوري و پيچيدگي و دگرگوني پيوسته و مداوم مشاغل ، تصميمگيري و انتخاب شغل را امري دشوار ساخته است. امروزه رشد سريع فناوري، مشاغلي را پديد آورده است كه دستيابي به آن نيازمند قابليتها و توانمنديهاي جديدي ميباشد. از اين رو هدايت تحصيلي- شغلي برنامهريزي شده و موثر ميتواند علاوه بر رشد و پيشرفت جامعه، رضايت فردي را نيز بهدنبال داشته باشد.
يكي از اهداف مهم تعليم و تربيت تسهيل رشد حرفهاي و هدايت صحيح تحصيلي و شغلي دانشآموزان است؛ لذا برنامهريزي اصولي در زمينهي هدايت تحصيلي- شغلي مستلزم توجه به ويژگيهاي فرهنگي، نيازهاي جامعه و امكانات موجود و از سوي ديگر، شناخت بهتر تواناييها، استعدادها و علايق دانشآموزان ميباشد. اگر فرد بتواند علايق، استعدادها، تواناييها و خصوصيات شخصيتي خود را بهدرستي بشناسد و با اين شناخت، به نقاط قوت و ضعف خويش پي برد، ميتواند انتخاب تحصيلي و شغلي شايستهاي را انجام دهد.
آزمونهايي كه براي ارزيابي علايق و استعدادهاي دانشآموزان طراحي و تدوين شدهاند، ميتوانند در هدايت تحصيلي- شغلي آنان مؤثر بوده و اين فرايند را تسهيل نمايند.
از سالتحصيلي 72-71 با اجراي نظام جديد آموزش متوسطه ، آزمون استعداد عمومي ريون و رغبتسنج تحصيلي- شغلي دانشآموزان مورد استفاده قرار گرفت . نتايج مطالعات پژوهش هاي انجام شده در زمينه اعتبار و روايي آزمون هاي مذكور در طول دو دهه از اجراي آن نشان مي دهد كه بازنگري و جايگزيني آزمون هاي جديد ، امري اجتناب ناپذير تلقي مي شود. از اين رو ادارهكل امورتربيتي و مشاوره اقدام به تهيهي آزمونهاي نوين مشاورهاي با عناوين «رغبت تحصيلي- شغلي» و «مجموعه آزمون تشخيص استعداد» نمود كه پس از طي مراحل هنجاريابي در سطح كشور از سالتحصيلي جاري(91-90) جايگزين آزمونهاي فوقالذكرگردیده است.
آزمون رغبت تحصيلي- شغلي
در سال 1385 پرسشنامهي استرانگ شغلي در دانشگاه اصفهان ترجمه و طي اجراي پژوهشي ضمن انطباق روايي و پايايي آن بررسي شده و در جامعهي دانشآموزي مورد هنجاريابي قرار گرفت كه از اين بهبعد «آزمون رغبت تحصيلي- شغلي» ناميده ميشود. پرسشنامهي رغبت تحصيلي- شغلي دربردارندهي 76 ماده است كه در 6 قسمت سازماندهي شده است.
موضوع كلي مشاغل
موضوع كلي مشاغل منعكس كنندهي 6 تيپ ميباشد كه عبارتند از:
واقعگرايي- جستجوگري- هنري- اجتماعي- متهوري و قراردادي
نمرات اين مقياسها تصوير كلي وسيعي از رغبتهاي مسير شغلي و سبك زندگي فرد را ارائه ميدهد.
مقياسهاي رغبت اصلي
30 مقياس رغبت تحصيلي- شغلي در مقايسه با موضوعات كليِ مشاغل بهطور خاصتري به سنجش رغبتهاي مسير شغلي ميپردازد؛ بنابراين تصميمگيري شغلي را بهتر پيشبيني ميكند. مقياسهاي رغبت اصلي در نيمرخ پرسشنامهي رغبت تحصيلي- شغلي با توجه به ميزان انطباق با موضوعات كلي مشاغل سازماندهي شدهاند.
روش اجراي آزمون
اين پرسشنامه را ميتوان در مورد دانشآموزان دبيرستاني، دانشجويان و بزرگسالان بهكار گرفت؛ از اينرو سن مناسب براي استفاده از آن، داراي يك فراخناي 50 ساله يا بيشتر است. اين ابزار معمولاً در خصوص دانشآموزاني كه هنوز پا به سن 13 يا 14 سالگي نگذاشتهاند، استفاده نميشود؛ زيرا الگوهاي رغبت افراد تا قبل از اين سنين هنوز بهخوبي شكل نگرفته تا قابل شناسايي باشد.
فرايند اجرا
1. اين آزمون در حال حاضر بهصورت گروهي براي دانشآموزان پايهي اول متوسطه، همزمان با مجموعه آزمون تشخيص استعداد و بهشيوهي هماهنگ كشوري اجرا ميشود.
2. قبل از اجراي پرسشنامه بايد از آمادگي دانشآموزان اطمينان حاصل شود.
3. پرسشنامه و پاسخنامهي آزمون مذكور بهطور همزمان در اختيار دانشآموزان قرار ميگيرد.
4. بعد از حصول اطمينان از آمادگي دانشآموزان، توضيح ذيل قبل از اجراي آزمون توسط مجري حوزهي اجرا قرائت شود:
«اين پرسشنامه به شما در فهم علاقههاي شغليتان كمك ميكند و انواع شغلهايي كه احتمالاً در آن احساس راحتي ميكنيد را بهشما نشان ميدهد. پرسشنامه از 6 قسمت مختلف تشكيل شده است: در قسمت اول شغلهاي گوناگوني را بهشما معرفي كردهايم، كه شما مشخص ميكنيد به هر شغل چقدر علاقهمند هستيد، قسمت دوم شامل موضوعات گوناگوني هستند كه شما احتمالاًعلاقهمند هستيد، در هركدام از اين زمينهها مطالعه كنيد، در قسمت سوم فعاليتهاي گوناگوني آمده است كه ميزان علاقهي شما را باز سؤال ميكند، در قسمت چهارم انواع فعاليتهاي تفريحي معرفي شده است و شما ميزان علاقهي خود را به هركدام از اين فعاليتها مشخص ميكنيد، در قسمت پنجم افراد مختلفي بهشما معرفي كردهايم، كه شما مشخص ميكنيد، با هركدام از اين افراد چقدر علاقهمند به صحبت هستيد و در قسمت ششم يا آخرين قسمت، تعدادي از ويژگيهاي شما را آوردهايم كه ميزان موفقيت شما را با هركدام از موارد علامت ميزنيد.
لطفاً به همهي پرسشها پاسخ دهيد و وقت زيادي را به فكر كردن در مورد آنها اختصاص ندهيد و اولين چيزي را كه بهذهنتان ميرسد، علامت بزنيد. يادآوري مينمايد از هرگونه علامتگذاري، خدشهدار نمودن و تا كردن پرسشنامه و پاسخنامه خودداري شود. مدت زمان پاسخگويي به آزمون 20 دقيقه ميباشد.»
5. پس از اين توضيح، دانشآموزان پاسخدهي به سؤالات را شروع ميكنند.
6. مدت پاسخدهي به آزمون 20 دقيقه، پس از ارائهي توضيحات توسط مجري حوزهي آزمونهاي مشاورهاي ميباشد كه بايد مورد محاسبه قرار گيرد.
7. پس از اتمام وقت، كليهي پرسشنامهها و پاسخنامههاي آزمون، توسط مراقبين/ رابطين جمعآوري و پس از شمارش تحويل مخزن گردد.
مجموعه آزمون تشخيص استعداد
با توجه به اهميت استعداد در فرايند هدايت تحصيلي- شغليِ دانشآموزان، تاكنون آزمونهاي زيادي در سطح دنيا جهت سنجش استعداد تهيه شده است؛ ولي در ايران هنوز آزمون معتبري براي سنجش استعداد وجود نداشت؛ لذا وزارت آموزش و پرورش(ادارهكل امورتربيتي و مشاوره) بهمنظور برآورد استعداد كلي دانشآموزان در بدو ورود به دورهي اختصاصي متوسطه، آزمون استعداد عمومي ريون معرفي نمود كه صرفاً هوش انتزاعي كلي را ميسنجيد و امكان ارزيابي استعدادهاي اختصاصي نظير هوش كلامي، خلاقيت، سرعت و دقت ذهني و حافظه را نداشت. نتايج اين آزمون در فرايند هدايت تحصيلي دانشآموزان تا سالتحصيلي(90-89) با 10 امتياز محاسبه ميگرديد.
در سال 1373 آزموني تحت عنوان «مجموعه آزمون تشخيص استعداد» توسط مرحوم دكتر محمدنقي براهني تهيه شد كه هدف آن، اندازهگيري تواناييهاي شناختي مختلف دانشآموزان متوسطه بود؛ بهنحوي كه بر اساس نمرههاي حاصل از آن، بتوان دانشآموز را در انتخاب رشتهي تحصيلي متناسب با استعدادهاي اختصاصي وي را راهنمايي كرد و در نهايت جايگزين آزمون استعداد عمومي ريون نمود.
اين آزمون بهصورت مقدماتي در چند استان اجرا و پس از اصلاح سؤالها، مرحلهي نهايي هنجاريابي در خرداد ماه 1376 آغاز گرديد. مجموعهي نهايي اين آزمون متشكل از دو فرم (الف) و (ب) طراحي گرديد كه هريك شامل 19 خرده آزمون بود كه به 9 استعداد تقسيم شده بودند.
فرم كوتاه آزمون طي پژوهشي در سال 1389 با اجرا در 5 استان، توسط دكتر عابدي و همكاران وي ساخته شد؛ سپس روايي و پايايي آن تعيين و جدول هنجاريابي آن استخراج گرديد. اين مجموعه آزمون شامل 11 خرده آزمون زير ميباشد:
1. معني واژهها 2. استعداد كلامي 3. كفايت اطلاعات 4. مباني رياضي 5. استدلال عددي 6. استدلال انتزاعي 7. استنباط منطقي 8. تجسم فضايي 9. چرخش شكل 10. تركيب قطعات 11. استدلال مكانيكي
هدف از اجراي آزمون
تشخيص استعدادهاي دانشآموزان در حيطههاي مختلف تحصيلي- شغلي
فرايند اجرا
1. اولين گام در اجراي آزمون، آمادهسازي دانشآموزان براي پاسخگويي به آن ميباشد. بهاين صورت كه پس از اجراي آزمون رغبت تحصيلي- شغلي، هدف اجراي آزمون توسط مجري حوزهي اجرا بهشرح زير قرائت ميشود:
«هر فردي، استعدادهاي ويژهاي دارد كه متفاوت از بقيه ميباشد و هر شغل و رشتهاي نيازمند استعدادي خاص براي موفقيت در آن است؛ براي مثال رشتهي مهندسي به استعدادي متفاوت از رشتههاي پزشكي نيازمند هستند. بهمنظور شناخت اين استعدادها و انتخاب رشته و شغل متناسب با آنها، نيازمند استفاده از آزموني هستيم كه بهما در اين زمينه كمك كند.»
2. اين مجموعه آزمون از 11 خرده آزمون تشخيص استعداد تشكيل يافته است.
3. اجراي آزمونها بهصورت مجزا و با رعايت زمانِ پيشبيني شده انجام ميپذيرد؛ كه زمان مختص به هر آزمون، پس از توضيح راهنماي خرده آزمون توسط مجري حوزهي اجرا اعلام ميشود.
4. ترتیب اجرا و زمانبندی
ترتيب اجرا، زمانِ پيشبيني شده و تعداد سؤالات براي هريك از خردهآزمونها بهشرح زير ميباشد:
1/4. معني واژهها (داراي 24 سؤال، 5 دقيقه زمان براي پاسخگويي)؛
2/4. استدلال كلامي (داراي 19 سؤال، 10 دقيقه زمان براي پاسخگويي)؛
3/4. كفايت اطلاعات (داراي 17 سؤال، 10 دقيقه زمان براي پاسخگويي)؛
4/4 مباني رياضي (داراي 12 سؤال، 10 دقيقه زمان براي پاسخگويي)؛
5/4. استدلال عددي (داراي 15 سؤال، 10 دقيقه زمان براي پاسخگويي)؛
6/4. استدلال انتزاعي (داراي 23 سؤال، 15 دقيقه زمان براي پاسخگويي)؛
7/4. استنباط منطقي (داراي 20 سؤال، 10 دقيقه زمان براي پاسخگويي)؛
8/4. تجسم فضايي (داراي 18 سؤال، 15 دقيقه زمان براي پاسخگويي)؛
9/4. چرخش شكل (داراي 23 سؤال، 10 دقيقه زمان براي پاسخگويي)؛
10/4. تركيب قطعات (داراي 20 سؤال، 10 دقيقه زمان براي پاسخگويي)؛
11/4. استدلال مكانيكي (داراي 24 سؤال، 10 دقيقه زمان براي پاسخگويي).
5. در ابتداي اجراي هريك از خرده آزمونها، راهنماي آن(مندرج در اول پرسشنامه) توسط مجري حوزهي اجرا قرائت ميشود سپس زمان پيشبيني شده براي پاسخگويي به آن خردهآزمون اعلام شده و پس از آن، مدت زمان پاسخدهي اندازهگيري ميشود. براي مثال:
«در خردهآزمون شماره يك: معني واژهها
راهنما: اين آزمون 24 سؤال دارد. هر سؤال يك كلمه داده شده است كه بايد معني درست آن را از بين 5 كلمهي پيشنهادي پيدا كنيد و در پاسخنامه در مقابل شمارهي آن سؤال در محل مربوط علامت بزنيد. براي آشنايي با نحوهي پاسخ دادن به سؤالهاي اين آزمون، مثال زير را بهدقت بخوانيد:
مثال: مضطرب
الف) خشمگين ب) افسرده ج) نگران د) گريان ﻫ) شتابان
پاسخ درست اين سؤال، كلمهي «نگران» است؛ بههمين دليل در پاسخنامه در مقابل مثال (1) خانهي (ج) پر شده است.
دانشآموزان عزيز مدت زمان پاسخدهي به اين آزمون 5 دقيقه ميباشد، حالا ميتوانيد به سؤالات بعدي جواب بدهيد. سعي كنيد به تمام سؤالات پاسخ دهيد. از همين لحظه مدت زمان پاسخدهي به اين آزمون محاسبه ميشود.»
6. پس از اتمام پاسخدهي دانشآموزان به تمام خردهآزمونها(11 خردهآزمون تشخيص استعداد)، پاسخنامهها جمعآوري و پس از شمارش آنها تحويل کارشناسی مشاوره ناحیه گردد.
7. از آنجا كه تصحيح و نمرهگذاري پاسخنامهها توسط دستگاه علامتخوان انجام خواهد شد؛ لذا در انتهاي آزمون توسط مجري حوزهي اجرا ضمن تشكر از همراهي دانشآموزان در اجراي آزمونهاي نوين مشاورهاي، اعلام شود كه نتايج آزمونهاي مزبور متعاقباً از طريق مشاور مدرسه به اطلاع دانشآموزان خواهد رسيد.
نكات اجرايي و زمانبندی اجرا
مدیر آموزشگاه به عنوان مجری برگزاری آزمونها بوده و همه مشاوران ملزم به رعایت ضوابط آموزشگاه و برگزاری آزمونهای مشاوره می باشند.
· هر سه آزمون به صورت جدا و در روز متفاوت برگزار گردند.
· مديران مدارس داراي دانشآموزان پايهي اول متوسطه2 موظفاند زمان اجراي آزمونهاي نوين مشاورهاي را بهاطلاع دانشآموزان برسانند و به عدم غيبت و حضور آنها در جلسهي مذكور تأكيد نمايند.
· زمان جلسهي آزمون و ساير اطلاعات جنبي از جمله زمان پاسخگوئی و توصيههاي لازم براي دانشآموزان، در تابلوي اطلاعرساني مشاور مدرسه نصب شود.
· بهمنظور عملكرد بهتر دانشآموزان در آزمونهاي مذكور، و افزایش اعتبار نتایج آزمونها انتظار می رود مشاور محترم مدرسه دانشآموزان را با فنون و روشهاي تستزني و همچنين مديريت زمان آشنا نمايند.
· ضرورت، اهداف ، زمان برگزاري آزمونهاي نوين مشاورهاي و زمان لازم جهت پاسخگوئی به سوالات هر یک ازآزمونها توسط مشاور آموزشگاه تبیین و توضیح داده شده و دانش آموزان را از کاربرد و برآورد نتایج آزمونها مطلع نمایند.
توصيههايي به دانشآموزان
آزمونهای مشاوره نیاز به مطالعه منبع خاصی برای پاسخگوئی ندارند.
از هرگونه علامتگذاري، تا كردن و خدشهدار نمودن پرسشنامهها و پاسخنامههاي مربوطه خودداري نمائید.
توصيه می شود در پاسخدهي به سؤالات آزمونها با توجه دقيق به تنهي سؤال، تمام گزينههاي ارائه شده را مطالعه نموده و پاسخ صحيح را انتخاب و در پاسخنامه علامتگذاري کنید. ضمناً پاسخدهي به تمامي سؤالات موجب براورد نتایج مفید و دقیقتری خواهد بود.
شب از قبل از آزمون زود بخوابید و خود را خسته نكنید.
در جلسهي آزمون به همراه داشتن ملزومات زير ضروري است:
- كارت شناسايي دانشآموزي؛
- یک عدد مداد سياه نرم؛
- مدادپاككن
- مدادتراش
به اطلاع مدیران محترم مدارس متوسطه می رساند، جلسه توجیهی مشاوران پایه اول متوسطه (دوره دوم) در خصوص برگزاری آزمونهای مشاوره در تاریخ 18 /8/92 در مرکز مشاوره رازی برگزار می گردد. حضور همه مشاوران متوسطه در این جلسه الزامی می باشد.
ساعت شروع جلسه :10 صبح
آدرس: نسیم شهر – وجه آباد-روبروی امامزاده لطیف- مرکز مشاوره رازی
به اطلاع همکاران محترم می رساند.
نمایشگاه نقاشی هفته بهداشت روان با موضوع تکریم سالمندان از تاریخ 11/8/92 لغایت15/8/92 در آموزشگاه امامیه از ساعت 8 صبح الی 12 پذیرای مراجعین و بازدید کنندگان محترم می باشد. علاقمندان می توانند جهت بازدید از نمایشگاه و استفاده ازمحصولات ارائه شده در نمایشگاه ،هماهنگی لازم را با مشاوره این آموزشگاه بعمل آورند.
آدرس: نسیم شهر – خیابان شهید خان احمدلو-جنب سالن ورزشی پوریای ولی
شماره تماس جهت هماهنگی: 56771428قالب گزارش ارسالی به صورت فایل اکسل از لینک زیر قابل دانلود می باشد. پس از تکمیل اطلاعات ارسال گردد.
دانلود فایل جمع آوری اطلاعات
ضمن تشکر از حضور همکاران محترم در جلسه تخصصی بهداشت روان
و شرکت در مسابقه کتابخوانی با موضوع برقراری ارتباط موثر
نفر اول مسابقه کتابخوانی بدینوسیله معرفی و از ایشان تقدیر بعمل می آید.
سرکار خانم زهرا نقندریان با کسب بیشترین امتیاز
شاخص های ارزیابی و بازدید از هسته های مشاوره شهرستان های استان تهران سال تحصیلی 93-1392
قابل توجه کارشناسی ها و اعضای محترم هسته های مشاوره اموزش و پرورش شهرستان های استان تهران:
شاخص های زیر جهت ارزبابی و بازدید از هسته های مشاوره آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران در سال تحصیلی 93-1392 جهت امتیازدهی و تعیین رتبه هسته ها ملاک عمل خواهد بود.
1- بهره گیری از متخصصان مجرب
2- ارسال و چاپ مقالات علمی، آموزشی، پژوهشی و ...
3- آزمون های روانشناختی
4- تولیدات علمی مرکز (بروشور، گاهنامه، فصلنامه، سایت، تراکت و...)
5- بهره گیری از فرم شرح حال مراجعین
6- کتابخانه ( و وجود کتابهای مرجع و ...)
7- سیستم رایانه و اینترنت در اتاق پذیرش و اتاق مشاوره
8- سیستم بایگانی پرونده ها
9- تابلوی اعلانات مرکز
10- برنامه حضور همکاران برحسب ساعت و روز
11- نحوه معرفی خدمات مرکز
12- صدور رسید و کارت جلسه برای مراجعین
13- دفتر ثبت درآمدها و هزینه ها
14- دفتر بازدیدها یا مشاهدات
15- دفتر اندیکاتور
16- دفتر حضور و غیاب همکاران
17- دفتر پذیرش و ثبت مراجعین
18- مکان مرکز (از نظر دسترسی مراجعین، تابلوی سردر مرکز و ...)
19- فضای فیزیکی مرکز (تعداد اتاقها، اتاق انتظار و مساحت و مبلمان و ....)
20- تجهیزات مرکز(سیستم تهویه و گرمایشی، سیستم ایمنی و ...)
باتشکر-زیرک-رئیس مرکز مشاوره رازی شهرستانهای استان تهران
طرح کیس (تشخیص و درمان)
با عرض سلام و تبریک هفته بهداشت روان
ضرورت مشاوره در تمامی امور زندگی امری بدیهی بوده و مشاوران محترم نیز بالطبع از این امر مستثنی نیستند. بر این اساس بر آن شدیم که از این پس بصورت هفتگی مشکلات قابل توجه مراجعانی که جنبه آموزشی دارد را جهت تبادل نظر حرفه ای شما مشاوران محترم در این فضا مطرح کنیم. لذا کلیه همکاران محترم می توانند با طرح کیس و ارسال آن به پست الکترونیکی مرکز، نظر سایر مشاوران را در خصوص تشخیص و درمان کیس مذکور جویا شوند. در پایان هر فصل پربحث ترین کیس ها و راهکارها دربخشی ویژه در فصلنامه مرکز با ذکر نام همکاران چاپ خواهد شد.
E-mail: moshaverehrazi.ostan@yahoo.com
کارشناسی مشاوره ناحیه دو بهارستان
شماره تماس هسته مشاوره:56775037
شماره تماس مرکز مشاوره: 56768010
ارسال گزارشات، مقالات، سوالات، پیشنهادات و انتقادات به هسته مشاوره و گاهنامه مشاوره با عنوان نسیم همدلی |
Gam3b.blogfa.com
وبسایت مرکز مشاوره استانی:
moshavererazi.ir
جلسه تخصصی مشاوران مدارس و جمع بندی فعالیتهای سال ، در مجتمع فنی تهران
با موضوع ارتباط موثر برگزار می گردد .حضور همه مشاوران مدارس هر دو شیفت
صبح و بعد از ظهر در جلسه الزامی بوده و گواهی حضور صادر خواهد شد.
زمان برگزاری: روز سه شنبه ۳۰ مهر ساعت ۸:۳۰ الی ۱۲
مکان: میدان شهید رجائی به سمت وجه آباد خیابان شهید صیاد شیرازی مجتمع فنی تهران
فعالیتهای اجرائی مدارس در هفته بهداشت روان با شعار جهانی
پیش به سوی آینده ای پرنشاط در سالمندی با سرمایه گذاری در سلامت روان دانش آموزان
|
ردیف |
عنوان برنامه |
تاریخ |
مجری |
مکان |
|
۱ |
نصب روز شمار هفته بهداشت روان در تابلو اعلانات مشاوره |
24 الی 30 مهر |
همه مدارس |
همه مدارس |
|
۲ |
بازدید دانش آموزان از کهریزک(خانه سالمندان) 18 نفر |
28مهر |
آموزشگاه جواد الائمه(ع) |
آسایشگاه کهریزک |
|
۳ |
مسابقه کتابخوانی ویژه مشاوران ( با موضوع مهارتهای زندگی - برقراری ارتباط موثر) |
30 مهر |
همه مشاوران( الزامی) |
مجتمع فنی تهران |
|
۴ |
مسابقه مقاله نویسی با عنوان شعار جهانی سال |
24 الی 30 مهر |
همه همکاران فرهنگی |
|
|
۵ |
نشست تخصصی مشاوران با موضوع ارتباط موثر و سلامت روان |
30 مهر |
همه مشاوران |
مجتمع فنی تهران |
|
۶ |
نقاشی همگانی با عنوان احترام به سالمند وتکریم از سالمندان فرهنگی |
24 الی 30 مهر |
همه مقاطع |
جهت نمایشگاه متمرکز |
|
۷ |
جشنواره بادبادک ها و بادکنک ها با پیام های مشاوره ائی و بهداشت روان |
24 الی 30 مهر |
رابطین مشاوره |
مدارس ابتدایی |
|
۸ |
برگزاری کارگاه های آموزشی ویژه اولیاء دانش آموزان با موضوع: سلامت روان و شبکه حمایتی در خانواده |
25مهر |
همه مدارسی که مشاور دارند. | |
|
۹ |
برگزاری کارگاه های آموزشی ویژه دانش آموزان با موضوع: سلامت روان و دانش آموزان پرنشاط |
28 مهر |
همه مدارسی که مشاور دارند. | |
|
۱۰ |
برگزاری کارگاه های آموزشی ویژه همکاران فرهنگی با موضوع: سلامت روانی و رشد شایستگی های روانشناختی در دانش آموزان |
29 مهر |
همه مدارسی که مشاور دارند. | |
